Nội dung 1: Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa trả lời phụ huynh học sinh
Tôi xin đươc hỏi con tôi năm nay 5 tuổi sang năm cháu sẽ bước vào lớp 1 tôi rất băn khoăn không biết có nên cho cháu đi học chữ trước và đi học tiếng Anh không ạ ? Tôi có nên chọn 1 trường tốt hay không ? và tôi có nên cho cháu đi học thêm ngay từ bây giờ không ạ? (Ke Toan, Bắc Giang)
- Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa: Các kết quả nghiên cứu của các nhà tâm lý học trẻ em cho thấy hầu hết trẻ tham gia các lớp mầm non, đặc biệt là mẫu giáo đã được làm quen với các chữ cái, thuộc bảng chữ cái, làm quen với các chữ số… đều có khả năng học thành công chương trình lớp một. Do vậy phụ huynh không cần phải cho con đi học chữ trước. Việc đi học tiếng Anh chỉ có hiệu quả với nhóm trẻ 6 tuổi khi bé có hứng thú với việc học tiếng Anh, không sợ mỗi khi có giờ học tiếng Anh và phương pháp dạy phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi: học mà chơi – chơi mà học. Việc học không đặt nặng vấn đề viết đúng từ, nhớ nhiều mẫu câu… mà quan trọng là làm trẻ thích thú với cách khám phá thế giới đồ vật xung quanh bằng một thứ ngôn ngữ khác, thích thú với cách phát âm mới lạ, các trò chơi phát triển trí tuệ được thiết kế trong các giáo trình tiếng Anh.
Điều quan trọng là cha mẹ hãy chuẩn bị tâm thế cho trẻ sẵn sàng đi học. Và giúp trẻ biết cách cầm bút đúng, và để tâm nhiều hơn đến việc ngồi đúng tư thế, giữ khoảng cách phù hợp giữa vở và mắt…trẻ được tham gia nhiều các hoạt động đòi hỏi sự vận động tinh (sự phối hợp khéo léo của tay, chân, mắt…), các trò chơi khám phá đòi hỏi khả năng quan sát, khả năng suy nghĩ sáng tạo… Và quan trọng nhất là tìm mọi cách để nuôi dưỡng hứng thú học đường.
Để làm được điều này phụ huynh cần tham gia các khóa học làm cha mẹ thành công, để hiểu rõ đặc điểm tâm lý trẻ lớp 1, nắm được các các phương pháp dạy học tích cực, sử dụng đa giác quan, sự dụng hiệu quả các trò chơi học tập và các nguyên tắc dạy học kích hoạt não bộ, nuôi dưỡng hứng thú học đường để phối hợp cùng giáo viên giúp trẻ thành công học đường.
- Xin hỏi trẻ con 5 tuổi chuẩn bị vào lớp 1 thì cần có những kỹ năng gì? Cách nào để giúp trẻ làm quen với môi trường học mới và học được tốt (Trần Quế Sa, 32 tuổi, 19 Huỳnh Thúc Kháng)
- Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa: Để chuẩn bị cho con vào lớp 1, chúng ta cần phải chuẩn bị rất nhiều mặt. Thứ nhất là chúng ta phải chuẩn bị về mặt động cơ học tập cho trẻ, tạo hứng thú cho con trẻ với việc học tập, khơi dậy sự tò mò và mong muốn khám phá thế giới. Thứ hai là trang bị cho trẻ một lượng kiến thức tiền khoa học để trẻ có thể tiếp thu kiến thức của chương trình tiểu học. Thứ ba chúng ta phải chuẩn bị cho trẻ về một số các kỹ năng học tập và kỹ năng xã hội: kỹ năng viết, tư thế ngồi, kỹ năng biết hoàn thành nhiệm vụ, giải quyết vấn đề, sự tự tin...
Để trẻ làm quen với môi trường học mới, chị nên dành thời gian cùng con đến ngôi trường mà con sẽ phải học, để chơi cùng con, giúp con tìm hiểu, khám phá ngôi trường này. Và điều quan trọng là phải luôn tạo cảm xúc tích vực cho con về ngôi trường con sẽ học, hãy nói với con về những người thày, người cô và những người bạn tốt của con ở trường. Tất cả những điều này để tạo cảm hứng cho con đến trường, khi con có cảm xúc tốt, tích cực thì quá trình thích nghi của con sẽ nhanh hơn và con sẽ có điều kiện học tốt hơn.
Nội dung 2
Ép con học chữ sớm là làm hại trẻ
Cho trẻ đến lớp luyện viết chữ và tập đọc trước khi vào lớp 1, vô tình chúng ta đã “đánh cắp" tuổi thơ của con. Không những thế, bị ép học sớm có thể gây tổn hại tâm lý cho trẻ.
"Có nên cho trẻ học viết chữ và tập đọc trước khi vào lớp 1 không? Bạn bè tôi có người cho rằng nên vì khi vào lớp 1, giáo viên không dạy rèn viết và tập đọc nên trẻ không theo kịp bạn, bị hụt hơi. Cũng có người lại cho rằng không nên vì học trước khi vào lớp 1 trẻ sẽ lười học, và quan trọng hơn là làm cho trẻ sợ học vì hè phải lo đi học thêm?".
Câu hỏi này của một độc giả cũng là thắc mắc chung của nhiều bậc cha mẹ. Bài viết này sẽ giải đáp thắc mắc đó.
Muốn con học hòa đồng được cùng các bạn đồng thời con thích học, chăm học là một mong muốn rất đáng trân trọng của các bậc cha mẹ.
Trong trào lưu cho trẻ học trước khi vào lớp 1 hiện nay, nhiều cha mẹ đã không cân nhắc kỹ, bắt con học sớm, chạy đua vào lớp 1… Và kết quả thực tế là trẻ học giỏi đâu chưa thấy, chỉ thấy phổ biến tình trạng thầy cô và cha mẹ kêu trẻ chủ quan, chán học vì đã học trước rồi, sợ học vì thấy học căng thẳng từ bé. Mỗi ngày đi học làm mệt mỏi cả cha mẹ và con chứ không thấy “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
- Học trước còn gây hại cho trẻ về thói quen viết và cách ngồi học: Bàn tay, ngón tay trẻ chưa đủ khéo nên viết chữ xấu, sau này khó luyện cho trẻ viết chữ ngay ngắn hơn những trẻ học viết đúng tuổi. Trẻ bé quá, khó tập trung nên thường nghịch phá, mải chơi hơn học… Điều này tạo thói quen học rất không tốt cho trẻ trong tương lai, vừa gây bực bội cho cha mẹ và thầy cô, từ đó người lớn dễ nổi giận và đánh mắng trẻ, càng khiến trẻ sợ học.
- Học trước gây hại lớn nhất là về mặt tâm lý của trẻ: Trẻ bị gò ép vào khuôn phép quá sớm sẽ căng thẳng, bực bội, những kỹ năng chưa thành thạo cộng với việc tiếp thu bài chưa tốt sẽ khiến trẻ tự ti, sợ học. Và sau khi đã học được một ít kiến thức lớp 1 thì vào học chính thức, trẻ sẽ có tâm lý chán học (vì đã học qua rồi), chủ quan (vì ta đây biết rồi), … trẻ lại dễ mải chơi, mất tập trung hơn. Hơn nữa, việc có một số em học trước sẽ gây khó khăn cho giáo viên trong việc tổ chức lớp học với sự chênh lệch trình độ. Nếu ngày càng nhiều em học trước trong lớp thì giáo viên thiếu trách nhiệm mà đi theo nhu cầu số đông sẽ khiến các em chưa học bị thiệt thòi… Giáo viên sẽ thích dạy một lớp học đồng đều, các em đều chưa đi học trước hơn vì được đi đúng chương trình quy định, học từ dễ đến khó với những học sinh đang tràn đầy trí tò mò và lòng ham học. Quý phụ huynh cho trẻ học trước là làm khó cho chính con mình, làm khó cho giáo viên.
Làm sao để trẻ học hòa đồng được cùng các bạn đồng thời thích học, chăm học? Làm sao để trẻ không bị “đánh cắp tuổi thơ”? Làm sao để trẻ không mất cơ hội vui chơi, học hỏi các kỹ năng sống, rèn luyện sức khỏe, sự dẻo dai, tư duy tập trung… tạo tiền đề cho việc học sau này nhưng vẫn không thụt lùi so với các bạn đã học sớm? Chỉ cần cha mẹ thực sự muốn những điều tốt đẹp cho con sẽ có cách sáng tạo riêng để “dạy” con học.
Trước hết chúng ta cần thống nhất với nhau quan điểm: trẻ cần được trang bị những kiến thức, kỹ năng nền tảng để chuẩn bị tốt nhất cho việc vào lớp 1 chứ không phải trẻ cần học trước chương trình lớp 1. Trẻ cần nhận biết thế giới xung quanh, biết các mối quan hệ xã hội bên ngoài gia đình, biết mơ ước về tương lai, biết các kỹ năng tự bảo vệ - giữ cho mình được an toàn, biết sơ lược về chữ cái, về số học, toán học…hay đơn giản trẻ cần biết tự phục vụ bản thân vì lên lớp 1 không có cô bảo mẫu nữa.
Vậy trẻ có cần học không? Rất cần! Trẻ cần cha mẹ dạy dỗ hợp lý và khoa học, phù hợp với tâm sinh lý của trẻ.
Cách tốt nhất để giúp con tự tin vào lớp 1 là dạy con học hàng ngày qua các trò chơi: cha mẹ chơi cùng con, cha mẹ mua đồ chơi phù hợp cho trẻ, cha mẹ tạo không gian vui chơi cho con cùng bạn bè, cha mẹ có thể đưa con đi chơi tại công viên, khu vui chơi dành cho trẻ… Có rất nhiều cơ hội vui chơi cho trẻ ở bất cứ đâu. Trò chơi vận động chạy nhảy cùng bạn bè, cha mẹ, trò chơi trí tuệ (xếp hình, vẽ tranh…), trò chơi giải trí (xem phim, nghe ca nhạc, hát, múa…)… Thông qua các hoạt động vui chơi đa dạng phong phú, trẻ sẽ học được nhiều điều hay: gần gũi cha mẹ, hợp tác với bạn bè, luyện khéo léo cơ thể (nhất là đôi bàn tay), khỏe mạnh, vui vẻ…
Dưới đây là vài gợi ý phụ huynh giúp trẻ vừa chơi vừa học:
1. Tăng cường vốn từ vựng và khả năng đọc cho trẻ: Đọc truyện cho bé hàng ngày và đọc từ nào thì chỉ vào từ đó. Đọc một từ thật to, nói “cá” và chỉ cho bé xem từ “cá” và hình ảnh con cá minh họa. Với cách này, bé sẽ tập nói bằng sự liên hệ giữa từ ngữ và hình ảnh.
Nói chuyện với bé càng nhiều càng tốt. Ngôn ngữ càng đơn giản và có tính miêu tả càng tốt. Nói về những gì bé quan tâm, nói về những gì bé nhìn, nghe, sờ, ngửi, nếm, thấy. Và mô tả các vận động của bé khi cử động. Mẹ con cùng đóng kịch, tập kể chuyện, …
2. Luyện sự khéo léo của đôi bàn tay và học viết chữ: Cho bé tô màu, tô chữ, nặn tượng, cắt dán….
3. Học toán: Trò chơi: Đếm, đếm, đếm: cha mẹ cùng con đếm mọi vật xung quanh. Đếm số bát trên bàn ăn, đếm số người trong gia đình, đếm xe qua lại trên đường…
Phân loại đồ vật: Giúp bé học cách phân loại động vật, xe cộ, sách, đồ chơi hoặc những đồ vật mà bé thích. Hãy phân loại theo nhiều cách khác nhau (chẳng hạn theo kích cỡ, màu sắc, vật liệu, chức năng, hình dạng, số chân/bánh xe…
Nhận biết thời gian: tập nhìn đồng hồ, quy định số phút cho mỗi trò chơi, thi: ai nhanh hơn,…
Nhận biết hình dạng đồ vật: Cha mẹ chỉ cho bé các vật xung quanh nhà: như tivi hình chữ nhật, cái bát hình tròn… Đố bé đi tìm các vật có hình tròn, hình vuông, …
Cha mẹ nên dành thời gian trò chuyện với con về trường học, về thầy cô bạn bè khi vào lớp 1, về niềm vui khám phá tri thức, lợi ích của việc học, ước mơ của con… Những nội dung này rất cần khi chuẩn bị tâm lý cho con vào lớp 1 tự tin và thích học.
Chuyên viên tham vấn tâm lý, Thạc sĩ Xã hội học Phạm Thị Thúy - Giảng viên Học viện Hành chính quốc gia
Nội dung 3
Chuẩn bị tâm lý cho con vào lớp 1
Đã kết thúc lớp 1, không ít phụ huynh thắc mắc vì sao con mình lại có kết quả không tương xứng với khả năng em học ở nhà. Sự thật, họ chưa lường hết những khó khăn tâm lý mà các bé gặp phải ngay từ những ngày đầu..
Lớp một được xem là bước ngoặt trong cuộc đời của trẻ. Nếu như ở mẫu giáo, hoạt động chủ đạo là vui chơi, thì khi lên tiểu học, việc học là hoạt động chủ yếu.
Quá trình chuyển đổi hoạt động chủ đạo sẽ gây cho trẻ rất nhiều khó khăn, nhất là về mặt tâm lý. Nếu như việc học tập diễn ra tốt đẹp thì kéo theo sự phát triển tâm lý của trẻ cũng đúng hướng, thuận lợi và ngược lại. Vì vậy, hiểu được sự chuyển biến tâm lý của trẻ ở giai đoạn này là rất quan trọng, sẽ giúp trẻ dễ thích nghi với môi trường mới, tiếp thu sự giáo dục dễ dàng.
Những rào cản tâm lý với trẻ
Khi vào lớp 1, các em sẽ gặp khó khăn trong việc thực hiện nội quy học tập, khả năng điều khiển tâm lý của bản thân còn kém. Các em chưa ý thức được rõ giới hạn giữa chơi và học nên gặp nhiều khó khăn trong khi chuyển trạng thái từ hoạt động chơi sang học, trẻ chưa biết phân bố thời gian giữa các môn sao cho phù hợp.
Đặc biệt, trẻ ở lứa tuổi này phải làm quen với phương pháp học tập mới, học nhiều môn khác nhau, kể cả những môn các em không thích. Thậm chí, nếu người lớn không có sự định hướng kịp thời, sẽ có nhiều em căng thẳng trước khối lượng lớn kiến thức vừa mới, vừa trừu tượng. Khả năng phân tán chú ý ở trẻ còn cao, trong khi đó việc học lại đòi hỏi các em phải làm những công việc khéo léo và tập trung.
Các em cũng khó thiết lập mối quan hệ với thầy cô, bạn bè. Mặt khác, khi đi học lớp 1, trẻ tự nhận thấy mình đã lớn, phải có vai trò và trách nhiệm mới đối với gia đình. Đây là những rào cản lớn với trẻ.
Cách giúp trẻ vượt qua bước ngoặt lớp một
Chia sẻ cùng trẻ. Trong thời điểm này, các bậc phụ huynh nên chuẩn bị những điều kiện tốt nhất cho trẻ, ngoài quần áo, đồ dùng học tập… thì việc tạo cho trẻ một tâm lý sẵn sàng là rất quan trọng.
Hãy nói với trẻ biết trước về môi trường mới, thầy cô mới, nội dung học tập mới, những khó khăn cũng như thuận lợi nhất định để trẻ tập làm quen ngay ở nhà. Đồng thời nếu có điều kiện cha mẹ cũng nên cho trẻ làm quen với môi trường học tập mới trong dịp hè, như cho trẻ đến trường để thăm quan, làm quen với anh chị lớn tuổi hơn, tập thói quen chấp hành nội quy…
Cha mẹ tạo điều kiện thuận lợi cho con học tập, xây dựng bầu không khí gia đình luôn vui vẻ, ấm cúng, đừng đặt quá nhiều kỳ vọng vào con cái, tạo cho trẻ tâm lý thoải mái trong khi học tập.
Tăng cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường, tôn trọng nhân cách trẻ, động viên các em trong suốt quá trình học tập… là con đường ngắn nhất để cùng trẻ khắc phục những khó khăn tâm lý ở những ngày đầu khi bước vào lớp 1.
Nguyễn Văn Công
Giảng viên tâm lý học – Trường Đại học sĩ quan Lục quân 2
Nội dung 4
Bộ GDĐT lên tiếng về dạy cho trẻ học trước lớp 1
“Dạy thêm cho trẻ trước lớp 1 là việc làm phản khoa học, có tội với con trẻ” là khẳng định của lãnh đạo Vụ Giáo dục Tiểu học - Bộ GD&ĐT chiều ngày 25-3-2013.
Thời gian vừa qua, dư luận bức xúc trước thực tế một bộ phận người dân coi việc cho trẻ đi học trước lớp 1 là yêu cầu bắt buộc. Tâm lý chung của các bậc phụ huynh là mong con em mình tiếp thu kiến thức trong trường tốt nhất, nhanh nhất, có thành tích vượt trội hơn những học sinh cùng lứa khác.
Thực tế cho thấy, rất nhiều phụ huynh có tâm lý "hả hê, mừng vui" khi con em mình được thầy, cô giáo đánh giá là thông minh hơn các bạn khác trong lớp, vì "hỏi đến đâu biết đến đó". Chính vì vậy mặc dù dù tốn kém thời gian, tiền bạc, công sức, các bậc phụ huynh vẫn cố tìm lớp cho con, lâu dần tạo thành phong trào, ai không cho con đi học thêm thì sợ con không theo kịp bạn bè, bị thiếu tự tin ngay khi đi học.
Điều này dẫn đến thực tế các trung tâm dạy thêm cho trẻ có cơ hội mọc ra như nấm sau mưa. Hậu quả là trẻ phải oằn mình lên để theo kịp với "phong trào" mà những phụ huynh đang tự mình tạo ra.
Nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng cho rằng việc cho trẻ học trước lớp 1 là việc làm không khoa học, trẻ con nên được phát triển toàn diện đúng lứa tuổi, không nên bắt trẻ tiếp xúc với kiến thức quá nặng sớm. Bên cạnh đó khi học thêm sớm trẻ dễ bị ảnh hưởng về mặt tâm lý. Mặt khác, nếu người dạy thêm không chu đáo thì việc hướng dẫn cầm bút, tư thế ngồi, cách viết chữ sẽ không đạt chuẩn. Nếu học sinh nào mắc phải những tật này thì rất khó sửa. Việc đi học trước là ép sớm, ảnh hưởng không tốt đến quá trình phát triển của trẻ.
Trả lời báo chí trong cuộc họp báo chiều ngày 25-3-2013, ông Phạm Ngọc Định - Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học - Bộ GD-ĐT khẳng định: Với trẻ trước 6 tuổi, Bộ đã có chương trình giáo dục mầm non phù hợp với lứa tuổi này. Trẻ được chơi với đồ vật có in hình con số, chữ cái để nhận biết mặt số, chữ cái.
"Tôi khẳng định việc cho học sinh học chữ trước khi vào lớp 1 là phản khoa học. Vì sao? Vì làm mất đi sự chuẩn bị của phụ huynh, mất cái háo hức của học sinh trước khi vào lớp. Học sinh luyện chữ trước dễ chủ quan, ảo tưởng với tâm lý biết rồi, gây ảnh hưởng tới các bạn khác. Kết quả khảo sát đối với giáo viên cho thấy một số học sinh khi đến lớp biết chữ, biết viết thì lúc đầu hăng hái nhưng về sau đuối dần", ông Phạm Ngọc Định nhấn mạnh.
Do vậy, theo ông Định, để tránh áp lực cho trẻ cũng như phụ huynh, Bộ GD-ĐT dự kiến sẽ không chấm điểm cho học sinh lớp 1 trong học kỳ 1 của năm học. Bên cạnh đó, cũng sẽ chú trọng việc bố trí chương trình phù hợp hơn, đội ngũ giáo viên có chuyên môn, nhiệt tình, yêu trẻ để nâng cao hiệu quả giảng dạy.
Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng, những giải pháp trên của Bộ GD-ĐT chỉ giải quyết phần ngọn, gốc rễ của vấn đề chính là căn bệnh thành tích ăn sâu bám rễ trong ngành giáo dục, không dễ gì cải thiện một sớm một chiều. Sở dĩ phụ huynh phải "ép" con em mình học thêm quá nhiều phải chăng cũng vì muốn con mình "nạp" nhiều kiến thức, vượt qua những kỳ thi đầy cam go, căng thẳng mà ngành giáo dục đang tạo ra cho lớp lớp học sinh.
Minh Châu (Theo báo HQ Online)
Nội dung 5: 6 tác hại khó tránh khi cho trẻ học trước chương trình lớp Một.
Thạc sĩ giáo dục học Hoàng Thị Kim Huệ (Đại học Sư phạm Hà Nội) cho hay, khó khăn của con khi vào lớp 1 đến từ sự thay đổi: Môi trường (mầm non sang lớp học), thay đổi tư duy trực quan hình ảnh (mầm non) sang tư duy trừu tượng (con số, phép toán ở bậc tiểu học), thay đổi quan hệ giao tiếp với cô giáo chứ không phải khó khăn ở việc đọc - viết.
Do đó, chuyên gia này khuyến cáo phụ huynh nên chuẩn bị tâm thế và tinh thần ham học hỏi, khám phá chứ không nhất thiết chuẩn bị cho con tập đọc, tập viết trước.
Các bậc phụ huynh đều mong muốn con em mình chăm ngoan, học giỏi, tự tin, chủ động và luôn đặt niềm tin và kỳ vọng vào trẻ quá cao, tuy vậy không phải phụ huynh nào cũng nhận thức đúng đắn về việc dạy học cho con mình. Một số bậc phụ huynh có nhu cầu dạy tập viết cho con trong trường mầm non xuất phát từ việc chưa hiểu hết tác hại của việc dạy con học trước chương trình, nhiều bậc phụ huynh có tâm lý băn khoăn là nếu không dạy thì sợ con mình không theo kịp các bạn, còn nếu như dạy trước chương trình thì lại sợ gây áp lực thái quá cho con. Bên cạnh đó một số phụ huynh lại cho rằng con em mình được tiếp cận trước chương trình lớp 1 sẽ là một lợi thế không nhỏ khi vào học chính thức sẽ không bị mất nhiều thời gian bỡ ngỡ làm quen, từ đó dễ dàng tiếp thu bài học. Thậm chí nhiều phụ huynh còn tin tưởng rằng việc cho con mình đi học trước sẽ giúp cho con mình có được những "điểm số đẹp" để có thứ hạng cao trong lớp.
Một lý do khác dẫn tới việc phụ huynh cho trẻ học trước chương trình lớp 1 là do quá bận rộn trong công việc nhất là hiện nay cha mẹ trẻ làm việc tại các khu công nghiệp liên doanh với nước ngoài nên thời gian dành để cho con cái rất ít, nên đành phải cho con học trước chương trình. Cùng tâm lý lo sợ con sẽ kém bè, kém bạn nên bên cạnh những phụ huynh gửi con đến học tại nhà cô giáo thì cũng có không ít người tìm mua sách hướng dẫn về nghiên cứu để tự luyện chữ cho con. Cuộc chạy đua ngầm của các bậc phụ huynh với lý do tạo cho con sự tự tin bằng việc luyện chữ đã khiến ngày hè của trẻ em chuẩn bị bước vào lớp 1 là những chuỗi ngày gò mình đánh vật với từng con chữ.
Khi cho trẻ học trước chương trình khi chưa đủ sáu tuổi gây thiệt hại tới quá trình phát triển của bé, khi chính thức đi học nhiều bài trẻ đã biết sẽ làm cho trẻ không hứng thú học tập của trẻ, giảm sự tự tin vì không được khen khi viết chữ khó nhưng đẹp, mất tính sáng tạo và tư duy của trẻ. Và cuối cùng là trẻ chán học không muốn đến lớp học tập nữa.
Theo các chuyên gia về tâm lý học thì việc dạy trước chương trình cho trẻ trước khi vào lớp 1 là một việc làm không cần thiết, thậm chí sẽ gây hại cho trẻ, nếu cho trẻ học trước chương trình sẽ gặp rất nhiều tác hại như:
Một là, trẻ bị đánh mất tuổi thơ vốn cần vô tư, vô lo, thoải mái chơi và sống trong tình yêu của cha mẹ.
Hai là, trẻ mất cơ hội vui chơi, rèn luyện cơ thể cũng như các kỹ năng cần thiết khác, suốt ngày bị ép học trong khi trẻ chưa đủ khả năng ngồi im một chỗ quá lâu, tay chưa đủ khéo để uốn nắn chữ viết.
Ba là, trẻ dễ gặp vấn đề trong tư thế ngồi sai, trở thành thói quen và sẽ ảnh hưởng đến cột sống. Thái độ học của trẻ cũng có thể không tốt vì trẻ thường nghịch ngợm, quậy phá, không chịu ngồi im, lâu ngày sẽ thành thói quen.
Bốn là, trẻ dễ gặp phải tâm lý sợ học, ám ảnh việc học, tâm lý có thể kéo dài và ảnh hưởng đến cả những năm sau này khi trẻ đi học chính thức.
Năm là, nếu được học trước, trẻ có thể sẽ chủ quan khi vào lớp 1, tỏ ra chán học vì đã được học trước rồi, không cùng học với bạn bè.
Sáu là, ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ vì trẻ bị gò ép.
Trẻ dễ gặp vấn đề trong tư thế ngồi, ngồi sai, trở thành thói quen và sẽ ảnh hưởng đến cột sống
Việc dạy trẻ trước chương trình và tác hại của nó ảnh hưởng tới sự phát triển toàn diện của trẻ, trẻ không mất đi sự hồn nhiên của một đứa trẻ được thể hiện qua bài thơ:
Dạy trẻ học trước chương trình
Lợi đâu chẳng thấy, tự mình hại con
Xương khớp trẻ vốn còn non
Kĩ năng chưa đủ khiến con sợ bài
Dễ thành tư thế ngồi sai
Ảnh hưởng cột sống tương lai đợi chờ
Để con vụt mất tuổi thơ
Không còn thoải mái những giờ vui chơi
Suốt ngày ép học hết hơi
Còn đâu cơ hội vui chơi con cần
Tương lai mẹ thấy rất gần
Tâm lý sợ học cứ dần theo con
Học trước con sẽ chủ quan
Rồi sẽ chán học không còn đam mê
Cô bạn rồi sẽ cười chê
Ảnh hưởng tâm lý vấn đề ở đâu
Cha mẹ ngồi lại với nhau
Tìm hiểu thật kĩ trước sau sẵn sàng
Tạo cho con trẻ hành trang
Bước vào lớp 1 vững vàng tự tin!
Do đó, các bậc phụ huynh cần hiểu rõ về tác hại của việc dạy trẻ học trước chương trình và có thái độ đúng đắn đó là để cho trẻ vào lớp 1 được tốt thì trẻ phải được trang bị những kiến thức kỹ năng cho việc đó chứ không phải là dạy trước chương trình. Để đảm báo về mặt sức khoẻ cũng như tâm lý của trẻ khi vào học lớp một, các bậc cha mẹ nên có những chuẩn bị trước cho bé về tâm lý chuẩn bị thay đổi môi trường học tập, từ học mầm non được vui chơi thoải mái về thời gian và không gian vận động sang học tập ở môi trường mới học tiểu học, trong môi trường có kỷ luật, thời gian và không gian gò bó hơn trước. Để trẻ chuyển giai đoạn không làm ảnh hưởng đến tâm lý và khả năng học tập, bố mẹ nên cho bé tham gia vào các lớp kể chuyện sáng tạo, nhạc, vẽ …các lớp phát triển khả năng trí tuệ, phát triển kỹ năng xã hội…